Programme de maths CE1 2025 : tout ce que votre enfant doit savoir

Un nouveau programme depuis la rentrée 2025

Le programme de mathématiques du cycle 2 (CP, CE1, CE2) a été publié au Bulletin officiel n° 41 du 31 octobre 2024. Il s’applique au CP et au CE1 depuis la rentrée 2025, et au CE2 depuis la rentrée 2026. Sa particularité : il décrit précisément ce qui est attendu année par année, et parfois période par période (l’année compte cinq périodes, séparées par les vacances).

Le programme précise aussi que, chaque année, au moins les deux tiers du temps de mathématiques sont consacrés à la partie « Nombres, calcul et résolution de problèmes ». C’est donc le cœur de l’année, et c’est sur elle que nous nous concentrons ici. Les deux autres parties sont « Grandeurs et mesures » et « Espace et géométrie ».

Les nombres : jusqu’à 1 000

Au CP, votre enfant a travaillé les nombres jusqu’à 100. Au CE1, il passe aux nombres jusqu’à 1 000 :

• la centaine est abordée dès le début de la période 1 ;
• au plus tard en période 2, les élèves travaillent avec des nombres jusqu’à 1 000 ;
• ils apprennent la relation entre unités et dizaines, et entre dizaines et centaines : 10 dizaines = 1 centaine ;
• ils lisent, écrivent, décomposent, comparent et rangent les nombres, et les placent sur une ligne graduée.

Le travail sur les fractions commence aussi en CE1, dès la période 2, avec des fractions simples comme un demi, un tiers ou un quart. Nous détaillons les nombres jusqu’à 1 000 dans notre article centaines, dizaines et unités au CE1.

Le calcul : ce qui change vraiment

Les faits numériques à connaître par cœur

Les tables de multiplication s’apprennent progressivement, tout au long de l’année : notre guide tables de multiplication au CE1 vous donne l’ordre idéal et une astuce par table.

Les procédures de calcul mental

Le programme liste précisément les « procédures » que l’élève doit apprendre au CE1 :

• ajouter ou soustraire des dizaines ou des centaines : 234 + 60, 541 − 20, 354 + 500, et même 746 + 80 ;
• multiplier par 10 un nombre inférieur à 100 : 72 × 10 = 720 ;
• ajouter 9, 19 ou 29 en ajoutant 10, 20 ou 30 puis en retirant 1 ;
• soustraire 9 en retirant 10 puis en ajoutant 1 ;
• soustraire un petit nombre en passant par la dizaine inférieure : 523 − 7 = 520 − 4 = 516 ;
• trouver la moitié d’un nombre pair en le décomposant : moitié de 470 = 200 + 35 = 235 ;
• multiplier un nombre de 11 à 19 par un petit nombre : 13 × 7 = 70 + 21 = 91.

Pour ces calculs, le repère de fin de CE1 est de donner 12 résultats en 3 minutes. Nous expliquons ces repères de vitesse, et comment les mesurer à la maison, dans notre article sur la fluence en calcul au CE1.

Le calcul posé

Les élèves apprennent à poser et effectuer des additions et des soustractions en colonnes. Un algorithme de la soustraction posée est introduit au plus tard en période 3. Notre article sur la soustraction au CE1 explique comment accompagner votre enfant sans le mélanger avec une autre méthode que celle de l’école.

La résolution de problèmes

C’est l’autre grand axe du programme : les élèves doivent traiter au moins dix problèmes par semaine. Au CE1, ils résolvent :

• des problèmes additifs en une étape : parties-tout (« 25 billes, dont 12 rouges : combien de bleues ? ») et comparaison (« Léo a 8 billes de plus que Zoé ») ;
• des problèmes additifs en deux étapes ;
• des problèmes multiplicatifs en une étape (« 4 boîtes de 6 œufs ») ;
• des problèmes mixtes, mêlant addition et multiplication.

Pour aider votre enfant à choisir la bonne opération, le schéma en barres est un outil précieux : nous le détaillons dans notre article problèmes de maths au CE1.

Grandeurs, mesures et géométrie

Le reste du temps de mathématiques est consacré aux grandeurs et mesures (longueurs, masses, contenances, durées, et la monnaie) et à l’espace et la géométrie (se repérer, reconnaître et tracer des figures, reproduire un assemblage). La monnaie est un formidable terrain de calcul mental : rendre la monnaie, c’est calculer un complément !

Les évaluations nationales de début de CE1

En septembre, tous les élèves de CE1 passent des évaluations nationales en français et en mathématiques. En maths, elles portent notamment sur la lecture et l’écriture des nombres, le calcul mental et en ligne, la ligne graduée et la résolution de problèmes. Elles ne sont pas un examen, mais un outil pour l’enseignant. Tout savoir dans notre article évaluations nationales CE1 en maths.

La check-list de fin de CE1

En fin d’année, votre enfant devrait savoir :

• lire, écrire, décomposer et comparer les nombres jusqu’à 1 000 ;
• donner ses additions jusqu’à 10 + 10 dans les deux sens, très rapidement ;
• ajouter ou retirer des dizaines et des centaines de tête, et multiplier par 10 ;
• utiliser + 9, − 9 et le passage par la dizaine ;
• connaître des doubles et des moitiés usuels ;
• comprendre la multiplication et utiliser les tables apprises dans l’année ;
• poser une addition et une soustraction ;
• résoudre des problèmes en une ou deux étapes.

Un conseil pour utiliser cette check-list : ne la transformez pas en examen. Choisissez trois ou quatre lignes par semaine, posez les petites questions à l’oral, au détour d’un repas ou d’un trajet en voiture, et cochez seulement ce qui est réussi facilement. En fin de période, vous verrez d’un coup d’œil les points solides et ceux à consolider. Si une ligne reste vide longtemps, ce n’est pas un drame : c’est simplement l’indication de ce qu’il faut travailler en priorité, en lien avec l’enseignant.

Notre fiche gratuite reprend cette check-list sous forme de petits tests oraux, avec un mini-test de 12 calculs et les corrigés.

Fiche gratuite à imprimer

La check-list des maths du CE1

Les attendus de fin de CE1 sous forme de check-list avec un petit test oral pour chacun, un mini-test de 12 calculs chronométré, un suivi par période et les corrigés.

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