Test des tables de multiplication à imprimer : savoir où en est votre enfant en 3 minutes
« Il connaît ses tables, ou pas ? » La question revient souvent, et la réponse est rarement tout l’un ou tout l’autre. Votre enfant connaît sans doute très bien certaines tables, moins bien d’autres, et bute sur quelques résultats précis. Un bon test ne sert pas à mettre une note : il sert à savoir exactement quoi travailler. Voici un test à imprimer en deux versions, la façon de le faire passer sans stress, et une grille pour lire les résultats.
L’essentiel en 30 secondes
- Notre test compte 20 calculs en 3 minutes, toutes tables mélangées, dans les deux sens. Il existe en 2 versions pour refaire le test plus tard.
- Le score total compte moins que la liste des erreurs : c’est elle qui dit quelles tables travailler.
- Faites-le passer sans aide ni commentaire, à un moment calme, en présentant le chrono comme un simple repère.
- Repères officiels de fin d’année : environ 8 égalités des tables en 1 minute au CE1 et 12 au CE2.
- Refaites le test 3 à 4 semaines plus tard avec l’autre version pour mesurer les progrès.
Pourquoi faire un test des tables ?
Parce que l’impression ne suffit pas. Un enfant qui récite sa table de 7 dans l’ordre peut ne pas savoir répondre à 7 × 6 posé seul. À l’inverse, un enfant qui hésite à l’oral peut connaître beaucoup plus de résultats qu’on ne le croit. Un test court, écrit, dans le désordre, donne une photo fiable à un moment donné.
Il sert à trois choses : repérer les tables et les résultats qui manquent, choisir par quoi commencer, et mesurer les progrès quelques semaines plus tard. C’est cette dernière étape qui motive le plus les enfants : voir son score passer, par exemple, de 9 à 17 sur 20 vaut tous les encouragements.
Ce que contient notre test
La fiche gratuite contient deux versions de même difficulté, A et B. Chacune compte 20 calculs :
- 4 calculs sur les tables de 2, 5 et 10 ;
- 6 calculs sur les tables de 3, 4, 6 et 8 ;
- 6 calculs sur les tables de 7 et 9 et les résultats difficiles (6 × 8, 7 × 8, 8 × 9…) ;
- 4 calculs à trous, dont une division, pour vérifier les deux sens.
Cette répartition n’est pas un hasard : elle permet de savoir d’un coup d’œil à quelle « famille » de tables appartiennent les erreurs. La troisième page contient la grille d’analyse et les corrigés.
Comment faire passer le test
- Choisissez le bon moment. Un moment calme, pas juste après l’école ni avant le coucher. Présentez-le comme un jeu : « on regarde ce que tu sais déjà ».
- Expliquez la règle. 3 minutes, on fait le plus de calculs possible, on saute ceux qu’on ne sait pas et on y revient à la fin. Les cases vides ne sont pas des erreurs, juste des choses à apprendre.
- Lancez le chrono et taisez-vous. Pas d’aide, pas de commentaire, pas de soupir. Votre enfant doit pouvoir hésiter, se tromper et rayer sans se sentir observé.
- Félicitez d’abord. À la sonnerie, commencez par ce qui est réussi : « tu connais déjà toutes les tables de 2 et de 5 ! ». Corrigez ensuite ensemble, sans dramatiser.
Analyser les erreurs par famille
Le score sur 20 donne une tendance, mais c’est l’analyse des erreurs qui est précieuse. Reportez chaque erreur ou case vide dans la grille de la fiche, qui les classe par famille.
| Ce que vous observez | Ce que ça signifie | Par quoi commencer |
|---|---|---|
| Erreurs sur 2, 5 ou 10 | Les bases ne sont pas encore solides | Revenir au sens de la multiplication et aux tables faciles |
| Erreurs sur 3, 4, 6 ou 8 | Les appuis par les doubles ne sont pas encore utilisés | Le double (× 4 = double du double), puis × 3 et × 6 |
| Erreurs sur 7, 9 et les résultats difficiles | Le cas le plus fréquent : quelques faits isolés résistent | Une carte par résultat, et les astuces des tables de 6 à 9 |
| Erreurs seulement sur les calculs à trous | Les tables sont sues dans un seul sens | La multiplication à trous et les familles de calculs |
| Peu d’erreurs mais beaucoup de cases vides | Les résultats sont sus mais pas encore automatiques | Des jeux et des défis courts pour gagner en vitesse |
Les ressources pour chaque cas : notre guide des tables de 6, 7, 8 et 9 pour les tables difficiles, celui sur la multiplication à trous pour le deuxième sens, et nos jeux de tables pour la vitesse.
Quel score attendre selon la classe ?
Notre test n’est pas un test officiel, et il n’y a pas de « bon » score universel. Mais les repères annuels du programme de mathématiques de 2024 donnent un ordre d’idée : en fin d’année, environ 8 égalités des tables de multiplication en 1 minute au CE1 et 12 au CE2. Ces repères concernent la fin de l’année : en début ou en milieu d’année, il est normal d’en être loin.
| Classe | Ce qui est attendu en fin d’année | Ce que le test permet de voir |
|---|---|---|
| CE1 | Les premières tables, dans les deux sens | Surtout la première famille (2, 5, 10) et une partie de la deuxième |
| CE2 | Toutes les tables, dans les deux sens | Les trois familles et les calculs à trous |
| CM1 et CM2 | Des tables automatiques, au service de la division et des fractions | Les quelques résultats qui manquent encore |
Pour aller plus loin sur les repères de vitesse, notre guide sur la fluence en calcul au CE1 explique comment ces objectifs sont pensés et comment les tester sur l’ensemble du calcul mental.
Et à l’oral ?
Pour un enfant de CE1, ou pour un enfant que l’écrit ralentit beaucoup, le test peut se faire à l’oral. Posez les 20 calculs dans l’ordre de la fiche, à voix haute, et notez simplement pour chacun : réponse immédiate, réponse après réflexion, ou pas de réponse. Cette version est même plus riche : vous entendez comment votre enfant cherche. S’il murmure « 7, 14, 21, 28… », il récite la table pour trouver le résultat : le fait n’est pas encore mémorisé, même si la réponse finale est juste.
Distinguez donc trois niveaux pour chaque calcul : su (réponse en moins de 3 secondes), retrouvé (réponse juste, mais par une stratégie ou en récitant), et pas encore su. Les calculs « retrouvés » sont en bonne voie : quelques jours d’entraînement suffisent à les faire passer dans la première colonne.
Et après le test ?
Choisissez une seule priorité pour les trois semaines suivantes : la première famille de la grille (la plus haute) qui contient des erreurs ; inutile de travailler la table de 7 si celle de 3 n’est pas en place. Prévoyez 10 minutes par jour, quatre à cinq jours par semaine. Les calculs ratés vont sur des cartes, revues chaque jour jusqu’à ce qu’ils soient réussis plusieurs fois de suite.
Au bout de 3 à 4 semaines, faites passer la version B du test, dans les mêmes conditions. Comparez avec votre enfant : le nombre de bonnes réponses, mais aussi les familles qui ont disparu de la grille. Ce bilan honnête est le meilleur des moteurs.
Téléchargez la fiche gratuite : les versions A et B du test (20 calculs chacune), la grille d’analyse par famille de tables, un tableau de suivi et tous les corrigés.
Le test des tables
Deux versions du test des tables (20 calculs en 3 minutes), la grille d’analyse des erreurs par famille de tables, un tableau de suivi et tous les corrigés.
Télécharger la fiche (PDF, 3 pages, 0,3 Mo)
